句(jù)式杂糅什么(me)意(yì)思怎么判(pàn)断出来，句式杂(zá)糅是啥意思是句(jù)型混杂(zá)的意思是：把两个句子放在一(yī)个句子应(yīng)该结束的地方的。

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句式杂糅(róu)什么意思怎么判断出来，句式杂糅是(shì)啥意(yì)思

　　前后(hòu)交叉错乱，句(jù)式结构混乱，形(xíng)成组合句。

　　下面是小编的(de)细节，让我们(men)来(lái)看看吧！

　　将两种不同的句法结(jié)构混合在一个表达式中，会造成句子结构的混(hùn)乱(luàn)和语义上的纠结，这(zhè)就(jiù)是所(suǒ)谓(wèi)的杂合。

　　句型的混杂也被(bèi)称为(wèi)结(jié)构混乱。

　　换(huàn)言之，几个结构或意义被(bèi)组合在一个句子中(zhōng)，使句子结构混乱(luàn)，意思不清。

　　（在表达时，你(nǐ)要同(tóng)时使(shǐ)用(yòng)这个(gè)句型和那个(gè)句型。

　　因此(cǐ)，可以说这两(liǎng)种句型是组合在一起的，而半转现象是句(jù)型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显(xiǎn)错(cuò)误的(de)案件迟迟得不到(dào)公正判(pàn)决的根本原因，是党的作风没有犯任何错误。

　　分析：后一条款是“根本原因是党风不正”和“党风不作恶”的(de)混合体。

　　2除了北京大学的教职(zhí)员工外，清华大学等15年(nián)历(lì)史的大(dà)学的师生(shēng)和科技工(gōng)作者也(yě)参加了培训班。

　　而清华大学(xué)的师生和科技工(gōng)作(zuò)者(zhě)也参与(yǔ)了这嬉水与戏水的意思，婷婷荷花鱼戏水的意思项研究，修改了时间，删除(chú)了其中一项。

　　语言疾病的类型往往表现为句型组合

　　1有时(shí)作(zuò)者想用(yòng)这种结构，有时(shí)他想用那种结构。

　　因此，这两种结构都(dōu)被使用(yòng)。

　　2虽然一个(gè)句子(zi)的结构是完整的，但它的最后一部分(fēn)被用作另一个句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半(bàn)时间，突然又开始(shǐ)了新(xīn)的事业，开始了新(xīn)的(de)一句话。

　　4反客观(guān)主义是指用句子(zi)前(qián)半句(jù)主语(yǔ)以外(wài)的成分作(zuò)为后半句的(de)主(zhǔ)语，从而(ér)引起纠结。

　　判断句型是否混(hùn)杂，最基本的方法就是梳理主体，看搭配是(shì)否(fǒu)有问题(tí)

什么是句式杂糅呢?

　　把两(liǎng)种不同的句法结构混杂在一个表(biǎo)达(dá)式中，结果造成语(yǔ)句结构混乱、语义纠缠，这(zhè)样的语(yǔ)病就叫杂糅。

　　句式杂(zá)糅又称为结(jié)构混乱。

　　即(jí)把几种结构或(huò)几(jǐ)个意思硬(yìng)凑在一个句子里(lǐ)，使句子结构混乱表(biǎo)意不明。

　　（表(biǎo)达时因既(jì)想用这种句式，又想(xiǎng)用(yòng)那(nà)种句式，结果造成将(jiāng)两(liǎng)种句式(shì)放(fàng)在(zài)一起说，半(bàn)截转向的现(xiàn)象，就(jiù)是(shì)句(jù)式(shì)杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举(jǔ)棋不定：作者(zhě)时(shí)而要用这种(zhǒng)结(jié)构，时而要用那种结(jié)构(gòu)，结果两种结构(gòu)都用了。

　　（04年(nián)福建(jiàn)卷）

　　本句(jù)把“由于(yú)……的结果”和“……所决定的”两个结构套用(yòng)在一(yī)起形成句式(shì)杂糅。

　　（2）藕段丝(sī)连

　　一句(jù)话(huà)的结构已经完整，却(què)把咐态高(gāo)衡(héng)尺(chǐ)他的(de)最(zuì)后一部分用做另一(yī)句的开头(tóu)。

　　（3）中途易辙(zhé)

　　一句话说了一半(bàn)，忽然另起炉灶，重来(lái)一句。

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